1、要加强队学生学习过程的管理。校风的重要组成部分是学风，在学习中能表现出的态度。同时也涉及到课改问题，改变课程过于传授知识的倾向，让学生学会学习。
2、老师要充分利用考试对学生的积极导向作用。鼓励学生积极参加学习有关的思考。
3、研究学生，了解学生是教师顺利教学的基础。调动学生学习积极性和学生的学习动机，动机水平高不高对于学生的发展很重要。
4、教师要有自己的特长，才能让学生更加喜欢上课，充分调动学生积极性。（教师如何调动学生学习的积极性？——第一，提高学生学习的动机水平；第二，创造使学生成功的机会（可以开主题班会“为谁而学”，创造使学生成功的机会；教师对学生要有正强化，创造调动学生积极性的机会，鼓励学生，不可以打击学生的积极性。）；第三，培养学生良好的意志品质（教师培养学生学习要有目标，计划，磨炼培养学生的意志，意志可以决定学生成绩。）；第四，培养学生的学习兴趣；第五，让学生参加学习活动；第六，当一个民主、严格的教师。）
龚正行老师在《要加强对学生学习过程的管理》中谈到:
1、加强对学生学习的管理涉及到校园精神文化建设中的学风建设问题。学风是学生学风气的简称，是指被学生集中大多数人所接受的在学习过程中表现出来的学习态度、方法和习惯。怎么让更多的学生学习积极起来，科学起来，并形成自觉的学习行为，这正是学习管理要回答的问题。
2、通过一些案例和数据调查的展示，指出现在学习的主体-学生处于这种被动的局面，的确是一件令人担忧的事。
3、针对以上出现的种种现状，提出了对学生学习进行管理的基本内容和方法，首先是要摸清学生的学习情况，包括自身积极性，科学性，掌握能力等，其次是要调动起学生学习的积极性，主要包括提高学生学习的动机水平，创造使学生成功的机会，培养学生良好的意志品质，认真培养学生的学习兴趣四个方面，同时要让学生参加学习活动，要当一个民主而又严格的老师。然后要加强学生学习的科学性，通过校级指导，年级指导，学科指导多方位，差异化进行。还提倡教学的安排要有利于学生的学，充分发挥考试对学习的积极导向作用，并且要加快对教师和家长的学习培训。
4、最后指出要想提高学习的主动性，是学生能积极的学，科学的学，就要大胆的进行教育改革，加强对学生学习过程的管理。
通过学习使我们正确认识了应试教育和应试能力之间的关系，教育教学中应该充分注重运用科学的方法对学生进行能力培养。加强对学生学习的管理，正是我们的大教育环境下最急需要的理论与实践的支撑。如何促进学生学习能力的培养这个问题是龚校长谈的较多的。教师要从自己的角度思考如何对待学生，如何做好学生的工作，如何真正引导学生，使学生意识到学习的重要性，并能自觉的学习，养成良好的习惯，内化为学习主动性，增强自主自觉性。教师要真正掌握有利有益的教育方法、把握规律，特别是熟悉现阶段学生身心发展的规律。通过管理提高积极性和目的性：注意积极性状况、学习的科学性状况、影响学习效果的因素、学习反馈机制、知识能力状况等，在分析调查研究中才能抓好这些对学习有影响的因素，才能使教师的教学有针对性，才会更有效，这也是我们现阶段面临的主要问题。
要加强对学生学习过程的管理
1、教师应当了解学生知识掌握的情况。
2、了解影响学生学习的因素。
3、了解学生自己有没有系统复习学习过的知识。
加强对学生学习过程的管理
——校园学风建设
校风建设中的支柱就是学风建设。学风是学生的学习风气，是指被大多数人所接受的，在学生身上表现出来的学习方法、学习态度和学习习惯。
对学生期望恰当、关心适度，使其主观客观统一，道德品质高尚，身心健康。
“研究学生、了解学生是我们搞好教学的基本功之一。
“目标（教育内容）、计划（自身实际情况）、磨炼（实践）。”
4、要认真培养学生的学习兴趣；（联系实际讲述、教师特长、现代教学手段、学生学习的第一线、民主、严格）
类别（评价）：上升型、高水平稳定型、下降型、低水平稳定、起伏型。
任务1：《要加强对学生学习过程的管理》学习笔记
1.学风是校风的重要组成部分。学风是学生学习风气的简称。学生在学习过程中表现出来的学习方法、学习态度以及学习习惯。
2.调动学生学习的积极性，提高学习的科学性，了解知识和能力的状况。
3. 学习和了解学生是我们教学的基本技能之一。
4. 调动学生的积极性:提高学生的学习动机水平，合理鼓励并有效提高学习积极性，培养学生良好的抑制素质、自律、坚韧、坚持、自觉、自主，培养学生的学习兴趣。
5.加强学生学习的科学性:引导教育要把握学生的需要，适度定向，学科引导，个别引导。
尊重孩子的需求，尊重孩子的意见，允许孩子提建议；尊重孩子的幼稚，允许孩子犯错；抓住教育契机。
《要加强对学生学习过程的管理》学习笔记
1. 要加强对学生学习过程的管理涉及到校园精神文化建设中学风建设问题，校风中的重要组成部分就是学风，学风就是学生的学习风气的简称，学生在学习过程中表现出来的学习方法、学习态度以及学习习惯。
2. 对孩子的期望要恰当，家长老师对孩子关心要适度。
3. 对学生管理的基本内容方法：调动学生学习积极性，提高学习的科学性，对知识能力状况的了解。
4. 研究学生、了解学生是我们搞好教学的基本功之一。
5. 调动学生的积极性：提高学生学习的动机水平，合理鼓励、有力提高学习积极性，培养学生良好的抑制品质，自我调节，顽强、坚持、自觉、自治，培养学生学习的学习兴趣。
6. 一个人在未来社会发展的高度取决与中学学习的深度。
7. 加强学生学习的科学性：指导教育要抓住学生的需求，贴切且具有针对性，学科指导，个别指导。
1.学风建设：校风的重要组成部分就是学风，学风是学生学习风气的简称，即在学生在学习中比偶现出来的学习方法，学习态度以及学习习惯于态度。
2.老师和家长对学生学习过程的管理基本上停留在学习过程的俩头：一是学生不断提出学习任务，二是学生的学习结果，即成绩。而对于学生最容易出现的问题则很少过问。
3.学生学习的过程最容易缺乏的实际，有效，科学的管理，是造成学生学习积极性低，学习质量差，学业负担重，心理健康水平低的重要原因之一。
4.对孩子的期望：第一，对孩子的期望值要恰当，不要过度，过高。第二，对孩子的关心要适度，不要给予“软压力”。保证孩子的身体健康发展。
5.对学习管理的基本内容和方法：
第一点，调动积极性，
第二点，提高学习的科学性。
*摸清学生的学习情况
*调动薛恒的积极性
（1）要提高学生学习的动机水平
（2）创造使学生成功的机会
（3）要培养学生良好的意志品质
（4）要认真培养学生的学习兴趣
（5）要让学生主动参加学习活动
（6）当一个民主严格的老师
*加强学生的学习科学性
*教学的安排要有利于学生学习
*充分发挥考试对学生学习的积极导向作用
*加快对教师和家长的学习培训
了解学生
调动学生积极性
1、听课的时候，坐到前方侧面，既看到老师又看到学生
2、不要给学生软压力
3、注意学生的心理问题，有问题早治疗
4、弄清学生的学习动机的高低——为父母、为自己、有选择性（只对高考好的才学、对上大学有好处）、波动性（能考上大学就松劲，考不上就使劲）
5、入学教育很重要：为谁而学（等我入职，军训这段时间，让学生认识语文、明确为何而学）
6、做一个个案集，找学生谈话，记录在案，过一两个月再找他谈，效果会更好
7、班主任对家长进行培训，可以加强家校配合地效果，更好提高学生学习
校风建设中的支柱就是学风建设。学风是学生的学习风气，是指被大多数人所接受的，在学生身上表现出来的学习方法、学习态度和学习习惯。
对学生期望恰当、关心适度，使其主观客观统一，道德品质高尚，身心健康。
“研究学生、了解学生是我们搞好教学的基本功之一。
4、要认真培养学生的学习兴趣；（联系实际讲述、教师特长、现代教学手段、学生学习的第一线、民主、严格）
1.学生最首要的任务就是学习，学生在学习过程中的积极性和科学性问题，是学效工作的主要任务。
2.现如今的课程改革，强调形成积极主动的学习态度，除了掌握基础知识和基本技能，还要树立正确 的价值观。
3.对学生学习进行管理的方法：a 摸清学生学习的状况。b 调动学生学习的主动性。c 加强学生学习科学性。 d合理进行教学安排。 e 发挥考试的积极作用。f 对教师及家长进行适当的培训。
4.如何调动学生主动性：a提高学生学习动机 b创造学生学习成功机会 c培养学生意志 d培养学生学习兴趣 e鼓励学生参加课外活动 f学会扮演严师慈师的角色。
学生学习过程的管理，也就是学风问题，是学生在学习过程中表现出来的问题。也涉及到了课程改革。
1、提高教学的过程需要调动学生的积极性。
2、提高学习的科学性。
摸清学生的情况。学生要有领会，巩固，掌握的能力。了解学生的掌握情况，对于知识的了解。
3、理解学生学习动机水平。波动性的学生多。教师缺乏社会责任心。
一个人在未来社会发展的高度取决于他在中学时的所打基础的深度，从小立志，发愤图强才能成功。
要创造使学生成功的机会，学习与成功为动力，要不断创造成功的机会。
不要打击学生的积极性。调动学生积极性，需要良好的意志品质。
制定目标，制定计划，之后再磨炼（实践活动）
4、认真培养学生的学习兴趣。
教师要有魅力，要有特长,吸引学生。
5、民主又严格的学生。反对权威性老师（有本事、没本事）要重视课后的质量。反对和学生打成一片。加强学生学习的积极性。
指导课程经验：1、针对学生问题来讲课 2、知识性要强 3、典型性要强。 木桶效应，画学习发展曲线。4、上升型的推广，经验谈话要点，整理个案集记录与学生的谈话。总结经验。5、要站在有利于学生学习的角度来工作。发挥考试对学生的积极作用。6、加强对教师和家长的学习培训。（要指导其重要性，总结经验，进行培训。为家长开专题的讲座）加强教改。
注意自习安排、练习统练。
老师的教（积极性、科学性）学生的学（积极性、科学性）。
一、对学生进行管理的基本内容和方法：
二、调动学生积极性的方法：
三、我国基础教育改革的六大目标：
一.摸清学生的学习情况
1学习情况
学习积极性情况
学习科学性情况
知识和能力状况
我们之所以在教学中效果不好，一个重要原因是老师在完全不了解学生学习状况。可以说，这种教学是盲目教学，是脱离实际的教学是没有不失败的。
1.学习态度、学习方法。学习观。
2.对孩子的期望要恰当，不要过度、过高。
3.家长对孩子的关心要适度，不要过度。对懂事的孩子来说，无形的软压力。
4.教师要了解同学，了解同学知识、能力状况、了解同学知识结构，了解同学内心。了解透。
5.看学生已经知道了什么，并进行教学。
6.简单的知识，学习成绩与聪明程度呈正相关；较难的知识，学习成绩与意志品质呈正相关。所以要培养锻炼孩子的意志品质。
主题：要加强对学生学习过程的管理
主讲人：龚正行
心得体会：
一、对学生进行管理的基本内容和方法：
二、调动学生积极性的方法：
三、我国基础教育改革的六大目标：
要加强对学生学习过程的管理——龚正行
学风建设的重要性，注重学生自学能力的培养。
学生学习过程中的各种苦恼：不想学，又不得不学，考试焦虑。
对孩子的期望要恰当，不要过高，以免造成压力过大，起了反作用。对孩子的关心也要适度，否则就是软压力。
班主任老师要留心关注抑郁症、强迫症、偏执倾向的学生，及时与家长沟通。学生心理健康问题
1、调动学习积极性，学习的科学性状况
提高学习动机水平，为谁而学的问题，班主任系列主题班会——杰出人物的中学时代。一个人在未来社会发展的高度取决于在中学时代的培养。
创造学生成功的机会，举手回答问题教师反馈很重要。五角星，激励回答正确的学生，下课登记加分。
培养学生良好的意志品质，顽强、坚持、自觉、自制。意志品质好，学习效果也一般好。少儿班高考强过市重点。
认真培养学生的学习兴趣。备课决定很多，课标，讲课内容生动有趣，充分了解学生，有教师魅力，漂亮板书，语言幽默，课程内容熟记于心，不看教案。
现代教学手段应用
把学生推到第一线
民主而又严格的教师，更容易被学生喜欢和敬仰
3、加强学生学习的科学性。五段学习法，学习方法课。优秀学生的学习方法总结和分享，多案例。
1.要加强队学生学习过程的管理。校风的重要组成部分是学风，在学习中能表现出的态度。同时也涉及到课改问题，改变课程过于传授知识的倾向，让学生学会学习。
2.中学生的烦恼大多是对学科没有兴趣，一般听课最后面看不见学生的表情，需要坐到学生的前面，能观察更清楚。需要仔细想怎么去改变，学生作为学习主体，新中也有烦恼。
3.缺乏对学习管理的内容和方法，调动学生学习的积极性，为什么积极需要思考，为什么放弃，学习的科学性状况，知识的掌握体会、巩固、运用，这是学习的三个阶段。
