4s课程分别是学生社团、项目设计、文化主题讲座、社会实践。

那么这第1个呢

1.人格作为学校培养的目标。人格的核心是自我概念。一句话，健康人格的核心，积极的自我概念。

1.什么叫执行力啊，就是安排正确的人到正确的岗位，能够很好执行的人。

2.执行味就是有结果的，情况实行有结果。执行执力就是不讲条件，不讲借，保证按时完成任务。把计划变成行动，把行动变成结果。执行应该是个封闭的过程。

3.中层干部要有语言表达能力和书面语言表达能力。

4.执行力的核心是什么呢？就是高度的责任意识，高度的责任意识。

校长出思想，副校长出思路，中层干部出做法，教师跟着干。

学校领导与学校管理的区别在于：前者做对的事情，后者把事情做对。前者确定方向，后者实施计划。学校的文化和学校的发展规划是高度一致的。

1.中层就是夹层。中层就是夹层。干不好就是的一堵墙。

2.是领导和被领导；是被领导的领导。

3.注意上级可以不听你的话，但是你必须听上级的话，这就是管理。

4.一个人自己拿自己当回事，别人不拿你当回事，基本就不是一回事；一个人自己拿自己不拿自己当事，别人就拿你当事，基本就是有事。

5.中层干部这一块的文笔能力很关键的效果和规划，检查出问题的反思自己，一定要把领导班子建设成战斗堡垒，而不要在“堡垒里进行战斗”。一旦上级形成决议，你必须跟上级保持口径一致，心往一块想、话就往一块说，劲儿往一块使，这才叫团队，

6.平级协调应该在于协调啊，做到及时沟通啊，相互支持。

有什么样的学校文化就会有什么样的学校管理、就会有不同的课程结构，学校就会达成不同的培养目标。

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错位 选择   

课程改革

中外名曲下课铃声工程：每天播放一首名曲，有几次下课就播放几次；

校本教材《古镇导游》:所有学生可以做导游讲解本地的古镇历史。