向魏书生老师学什么？

河北省威县洺州学区霍寨中心小学  吴洪珍

      2017年3月26日，在威县教育发展中心九楼多功能会议室，我有幸聆听魏书生教育思想研究理事会秘书长王瑞富老师所作的《自育自学实践研究》培训报告会，感触颇深，作为一线教育工作者，我认为有以下几点特别值得应向魏书生老师学习：

第一：学习他放弃高官厚禄，甘愿从教的奉献精神。

       魏书生老师初中毕业那年，“文化大革命”就爆发了，他随着潮流作为知青下乡到盘锦地区务农，因当地师资缺乏，当了两年民办教师，因为工作出众，后来他被提拔调到工厂，做政工干部。又因表现特别优秀，上级领导提拔他当厂长。但他婉言谢绝，仍然锲而不舍地申请教书。在当时的年代，一般工人的工资都比老师高，何况当厂长，可谓在“一人之下，万人之上”，高官厚禄对他没有丝毫地诱惑，坚决弃官从教。

第二：学习他赏识教育的教学技巧。

       由于时代的原因，魏书生老师没有上过高中，更没有上过师范。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 在1978年的春天，魏书生老师终于如愿以偿，正式成为一名光荣的人民教师，被安排到盘锦市三中教书。校长知道他的“底细”，害怕他耽误了学生，就把学校初中一年级十个教学班中，每班的后五名编成一个班，可谓是“歪瓜裂枣”一大筐，让魏书生老师教语文，并当班主任。教过一段时间后进行一次小测验，一个学生考了8分。魏书生老师询问这个学生：“你预习过吗？”“没有”。“你认真听课了吗？”“没有”。“你回答问题对过吗？”“没有”。“你复习过了吗？”“没有”。要是一般老师碰到这种情景，怒火冲天的肯定有，但是魏书生老师不但没有怒火冲天，反而心平气和地给这学生说：“假如我不预习、不认真听课、不会回答问题、不复习的话，连8分也考不了，你智力比我强多了。”这学生在学校第一次受到老师的表扬，后来对待学习渐渐有了莫大的自信。这学生初中毕业时，中考成绩进入了盘锦市前100名。众所周知，学校功能一个方面是学生释放潜能的场所。多年来，老师们为此绞尽脑汁想尽各种办法，但是收效甚微。该事件确确实实证明了“好孩子是夸出来的”是千真万确的道理。

第三：学习他科学民主的管理理念。

       这分两方面：在教学方面，这几天在网上观看魏书生老师上课和报告视频，我发现魏书生老师在课堂上常用的口头禅是“咱这事商量商量吧，讨论讨论吧，查查资料吧”。在社会上，看别人有三种实际情况：仰视、平视、俯视。一般人看人都是俯视和平视多，而魏书生老师则“有教无类”。仰视每一个学生，尊重每一位学生，重用每一个学生。比如学习一篇课文，魏书生老师按学生学习程度，有承包字的，有承包词的，有承包句的，有承包段的，有承包中心的，有承包写作特点的，然后围攻碰头分享。这种做法极大地满足了初中生爱表现的心理欲望。学生既学到了扎实的知识，又感到了学习的快乐。这种做法够民主的吧？在班务方面，根据人人都有惰性的心理，魏书生老师精细地安排所有的教育资源都有人具体负责，实现了班级时空“事事有人管，人人有事做”无缝隙管理局面。也就是什么事也落不了地。这种做法够科学的吧？

第四：学习他新课堂改革一竿子戳到底的创新精神。

       在上世纪九十年代初，国家教育部呼吁新课堂改革，倡导自主、合作、探究、展示新课堂学习模式。我是九十年代初参加教育工作的，年年参加继续教育培训，偶尔还去外地培训，一大项就是新课改方向。一段时间里，百花齐放百家争鸣，我认为这都是对的。但是一实践，都变成了雾中看花。十年前，甚至十五年前左右，某些媒体大张旗鼓宣传洋思和杜郎口，说他们是课堂改革领头雁，全国各地学校去参观学习的队伍浩浩荡荡。我也去了，但是回来后，复制或模仿竟变成了花拳绣腿，邯郸学步。没有生根发芽，更谈不上开花结果。再过一段时间，全然成为过眼烟云，在大脑中荡然无存。这次听王瑞富老师，详细讲解了魏书生老师自主六环节学习法（定向、自学、讨论、答疑、自测、自结）。在上世纪八十年代，已故原北京大学副校长国学大师季羡林听说魏书生老师教法后，曾感慨地说道：“如果我再年轻40岁，就立即拜魏书生为我的老师，因为魏书生老师是新课堂改革开天辟的奠基人”。这正是国家教育部呼吁和要求新课堂改革的背景和原因。

第五：学习他“五育并举”的教育理念。

        魏书生老师把“丑小鸭”培养成“白天鹅”的事迹，轰动了全国。有一记者采他：“魏老师您是怎么教出来的？”魏书生老师回答：“学生的成绩是跑出来的。”为此，在培训会上，王瑞富老师播放了盘锦市大洼县三中课间操视频，在激越慷慨的红色歌曲《三大纪律八项注意》的感召下，学生的课间操活动搞得如国庆大阅兵似的，英姿飒爽，大甩臂很有范儿，跑步如切割一样，齐刷刷的，很有技术含量的。跑步跑出了红润的脸色、苗条的身材、坚毅的性格、团队的精神、充沛的精力、终身受益的习惯。大课间活动是集德智体美的载体。纲举目张，体育是钢，要想搞好教育应从体育首先抓起。王瑞富老师在其他学校调研发现：重视大课间活动学校的住宿生，晚上熄灯铃响后，学生很快进入酣睡状态，让宿管老师特别省心。而不重视大课间活动的学校的住宿生，让宿管老师特别费心，熄灯铃响后，宿管老师“摁下葫芦瓢起”。因为这个年龄段的学生正是精力旺盛期，有的学生就是睡不着，大课间活动正好把学生的过剩精力释放出来。

通过参加王瑞富老师的培训课，获得的感受不仅仅这些，像对违纪学生要求写说明书，对心理有问题的写心理日记，这样的做法好处既认清了自己，又锻炼了写作能力。

       总之，通过参加这次培训会，让我有拨云见日的感觉。在课余，我将继续阅读《魏书生文集》，在网上观看魏书生老师上课和报告视频，反复研究，仔细揣摩，提高自己，并与同事交流分享，把我们学校的素质教育推向一个新的阶段。