2018年10月中旬到11月中旬历时一个月的时间，我校召开了“明理致知的共同体”课堂教学研究教研组展示活动。10个教研组的老师们在组长的带领下，齐心协力，发挥集体的聪明才智，扎扎实实开展明理课堂的研究，在汇报展示活动中，各具特色。  

一年级组

一年级组从现实出发，关注学生的倾听与表达，根据低年级学生的特点，抓住字源，明知识之理；同伴互助，明交往之理。在唐依彤老师执教《江南》一课上，教师借助图片、视频，把孩子们带入美丽的江南水乡，通过看图读文、歌唱表演等方式达到对这首儿歌的积累。

 二年级组

二年级组教研组活动落在真，根据明理课堂策略不仅关注教师的成长，更关注学生课堂的表现，不断反思，不断调整。在梁雪老师执教的《平移与旋转》一课上，教师创设生活情境，调动学生多种感官参与实践，促进学生空间观念的发展。

三年级组

三年级组教师借助导学案引导学生在过程中自主学习，自主完善并发展思维。在杨帆老师执教《角的认识》一课中，设计了猜一猜、辨一辨、画一画、做一做四个有趣的活动，充分让学生动脑、动眼、动口、动手，激发了学生学习数学的兴趣，趣味活动中明理，帮助学生形成积极学习、乐于参与的心态。

 四年级组

四年级组教师一起在研究中明确教研方向、教学目标，不断反思教学，以教研促发展并在常规教学持之以恒。石迎志老师勇于突破自我，选取了具有挑战性的京剧选段《祖国的好山河寸土不让》进行教学。课上，在石老师引导下，同伴互助，读中明理。由文到古诗的背诵，沙家浜的选段的演唱，明理中传承。

 五年级组

五年级组虽然分科，但语数老师一起研究，通过潜心学习、确定目标，借助骨干引领、把握方向，并聚焦明理课堂，勇于实践。李佳老师执教《平行四边形的面积》，着眼于整体，进行了立体备课，为今后数学教学中平面图形和立体图形面积的推导打下良好的基础。整节课，充分体现了明理课堂中的“同伴互助”，孩子们在课堂中相互尊重，实践探究，合作共享。

六年级组

六年级组通过教师间的互听、互评、诊断课堂现状发现问题，在实践静心研究中了解教材，明知识之理；了解学生，明教育之理；探究体验，明交往之理。顾英霞老师执教的《泥人张》和《刷子李》一课，注重整体设计，启发引导，合作交流中明理，从两篇文章走进一位作者，认识一本书。整节课轻松和谐，学生积极主动，同伴交流汇报，自然熟练。

  英语组

英语组全体教师在明理中探索，在研究中进步。老师们重视抓实各年段重点学习习惯、技能的训练培养学生明理致知的态度和能力。在组长徐芳老师执教《Can you tell me more about theMid-Autumn Festival?》课上，整节课学生的自主、合作、交流、思辨、实践与共进较突出。特别是老师精心设计的抽取纸条活动，有效激发了学生的学习兴趣。

 科任一组

科任一组教师来自三个学科，但团队研究的热情不减，通过轻松愉悦的环境，生生、师生的思辨，实现明理致知，共同成长。孙晓琳老师执教《童心是小鸟》一课中，孙老师教态和蔼可亲，自然、亲和，注重学生能力的培养，引导学生在探究中发现问题并解决问题，充分体现了明理课堂的特色。

科任二组

科任二组教师来自三个学科，在研究中他们将不同学科的教研经验整合在一起，从课程性质、生活体验、教学策略、学习方式进行了有益的探索。组长马曦老师亲自执教《我爱家乡山和水》，整节课由拼一拼，记一记、玩转明信片等几个有趣的活动贯穿，衔接紧密，过渡自然。学生在一个个活动参与中充分感受到自己所生活的家乡北京的美好。

体育组

体育组老师从选课、教学进度、内容安排及试讲调整等一系列研究中，达成共识：课堂教学要精讲多练。卢繁老师执教《50米跑》，教师更新理念，把更多的时间交给了学生的学习和练习中。通过两人、多人合作的形式广泛开展实践练习，学生在互助中加深了对动作的理解，同时也大大提高了练习密度。

12月24日学校召开了“明理致知的共同体”课堂教学研究教研组展示总结表彰会。会上叶主任代表学校全面总结了本次教研组展示活动，张副校长代表学校评委公布了最终评审结果，校领导亲自为各教研组颁发了获奖证书。

通过本次“明理致知的共同体”课堂教学研究教研组展示活动，老师们从理论上加深了对明理课堂内涵的理解，知识之理、交往之理、教育之理浸润着我们的课堂，大家在明理实践中提高了课堂教学能力。活动虽然结束了，但是我们的研究仍在继续。