各教育主管部门、各小学校:课堂上孩子们经历着怎样的数学体验?什么样的数学课堂能让孩子拥有真正的探究能力?什么才是数学教育的真谛?新时期下,老师应该拥有怎样的数学教育思想?又如何培养学生的数学核心素养?为了有效促进各小学数学教师的专业进步,东联教育特举办吴正宪小学数学骨干教师研修班。吴正宪老师带领她的团队多年来扎根课堂实践,立足儿童立场,创设了“好吃又有营养”的儿童数学教育,形成了独具特色的课堂实践,逐步完善了儿童数学教育思想体系。她领衔的 “儿童数学教育研究”及“教师专业发展研究”连续三届获得北京市政府颁发的教学成果一等奖,连续两届获得教育部颁发的国家级教学成果一等奖。在基础教育界产生很好影响。此次会议吴正宪老师和一线优秀教师同课异构,并邀请河北省名师、河北省模范教师、石家庄市教科所杨亚伶老师与吴老师一同评课,同时在现场与老师们互动研讨。为了深入研讨,开拓视野,丰富研修内容,提升研修质量,会议期间安排了“现场学生访谈”“专家与大家互动对话”“双师同堂”等环节。诚挚邀请各位教育同仁莅临现场,一起走在美好幸福的数学教育路上!


时间:9月19日-20日

地点:石家庄市瀚唐和雅小学

 

日程安排

时间安排

活动安排

主讲人

919
 上午

07:50——08:20

签到

 

08:20——08:30

课前仪式

 

08:30——09:10

图形与几何课型:

《物体表面的周长》(用三年级学生)

马红伟

09:10——09:20

课间休息

 

09:20——10:00

《周长与面积的认识》(用三年级学生)

吴正宪

10:00——10:10

课间休息

 

10:10——11:30

专家评课、互动研讨、答疑解惑

吴正宪、杨亚伶

919
 下午

14:00——14:30

签到

 

14:30——15:10

图形与几何课型:

五年级《长方体和正方体特征》(用五年级学生)

苏瑞红

15:10——15:20

课间休息

吴正宪

15:20——16:00

图形与几何课型:

经典课例解读《三角形边的关系》(视频教学)

 

16:00——17:30

专题讲座《如何培育儿童认知图形与几何的能力》上

吴正宪

9 20
 上午

08:00——08:30

签到

 

08:30——09:10

图形与几何课型:

二年级《角的认识》(用二年级学生)

李君

09:10——09:20

课间休息

 

09:20——10:00

图形与几何课型:

二年级《平移与旋转》

吴正宪

10:00——10:10

课间休息

 

10:10——11:30

专家评课、互动研讨、答疑解惑

吴正宪、杨亚伶

920
 下午

13:30——14:00

签到

 

14:00——15:30

专题讲座《如何培育儿童认知图形与几何的能力》下

吴正宪

15:30——15:40

中场休息

 

15:40——16:20

经典课例解读《平行四边形的面积》(视频)

 

16:20——17:00

专家评课、互动研讨、答疑解惑

吴正宪、杨亚伶

 

 

 

报名方式

 

【费用标准】【收费标准】690元/人;食宿自理。【交费方式】为保证您的学习、食宿质量和财务安全,须提前汇款,请于活动举办前一周通过银行办理汇款。汇款时请注明单位名称或个人姓名。【汇款账号】(汇款时请注明单位名称或个人姓名的汇款附言说明)账户名称:内蒙古东联教育科技集团股份有限公司账号:5940 1010 0100 112358开户银行:兴业银行鄂尔多斯分行营业部【报名咨询】 全国统一客服电话:400 066 9906     网址:www.dljy.com报名电话:宋老师   电话:18516977069(微信同步)刘老师   电话:18516977060(微信同步)

 

 

 

大会相关事宜通知如下:

一、培训主题

本次培训的主题是:培育儿童数学核心素养,提高教学实践能力。从儿童数学教育思想的内涵入手,在教学中结合现代教学标准,把握数学本质,进一步研究儿童认知规律,提高教师执教能力、反思能力和研究能力。

二、培训目标

1.培训对象:新教师  → 优秀教师  → 骨干教师

2.通过组织教师对“儿童数学教育思想内涵”的学习,更新观念,树立正确的儿童数学教育观,把握儿童数学教学规律。

3.通过组织教师研读《新课标》和《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》,把握“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、三个内容领域的教学标准及教育价值。提升教师对数学学科本质以及数学教学内容的整体把握和理解能力。

4.通过组织教师开展课堂实践研究,即“研读教材——设计教学——课堂实践——课后反思”的研修过程,提升研究能力,丰富教学策略,提高教学质量。

三、学习受益

对教师——提高教师教学实践能力和专业水平,特别是专业综合素养的提升。通过系统、分层、有针对性的培训,全面提升数学教师的教学能力,成为具有先进教育理念的有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的好教师。让每一个教师爱每一个儿童,努力成为上好每一节课的好教师。