1、教学创意讲究简。好的创意可以一眼让人看出他简明、可用。若创意脱离了实用就是畅谈。

2、教学创意讲究“活”。教学不要局促、呆板，要注重灵活。手法灵活；结构活；学生可以活动起来。

3、成功教学创意的基础：扎实的课文（教材）研读

4、教材研读六层次：常规的研读；提取的研读；语言的研读；文学的研读；写作借鉴的研读；别有创意的研读。

5、创意讲究过程灵动、手法生动，讲究环节与细节的科学变化，讲究有一点诗意手法

三尺讲台将会影响孩子的生命质量。要有独立思考的能力，思想决定高度。备课做到心中有数，如出自己之口如出自己之手；目中有人，要进入学生的世界，熟悉学生的心灵世界

教师每天坚持学习，将理论用于实践。教师要以身作则，身教大于言教。尊重每一个学生，不能羞辱学生。

人的价值和自然的价值要和谐统一，不能拼命掠夺。教学要以人文，紧扣教材。

要对的起国家，对的起家长，对的起学生，一定要做一名合格的教师。教师一定要学会借鉴，不断学习。重要的理论要使劲学，理论的模糊一定导致实践的模糊。

教师需要不断的学习，一辈子做教师，一辈子学做教师。合格的教师要由国家和人民去评判，合格的"格"是国家的希望，人民的嘱托。作为教师教师要清醒的认识自己

教师具有表率作用，引导学生树立完美人格。教育工作是以人为本的工作，教师要用自己的高尚的品格去感染学生，以人格树立人格。

对本节课的学习我做了一个简单总结：

1、魏老师在讲座时谈到“每位学生都是自己的助手”；充分体现了他民主、科学的管理方式。最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手。2、更令我敬佩的是魏老师的松静匀乐，这体现了老师对待生活的态度，从老师的讲话过程中，我们也可以体会到魏老师是一个乐观的人。因为悲观是解决不了问题的，只会一昧的“糟蹋”自己。这给我也带来了很大的启发:对待工作要全力以赴，对待生活要乐观向上，一切都会越来越好。

 生命教育的内涵：

   （1）生命教育是教育的一个目标与价值的追求（为学生的幸福人生奠基）；

  （2）在教育过程中，要密切关注学生生命成长中所面临的问题和挫折，应该努力创造一个温情、温暖、温馨的教育情境，要学生感受到生活的美好，学习过程的美好，智力劳动的快乐。

  （3）要使学生成为幸福人生的创造者。

1. 以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题。

2. 听课三不变：（1）课表不能变；（2）任课教师不能变；（3）学生不能变。

3. "学生要能想到前人没有想到的，要有创新思想。"

4. 学文科的学生要懂一些理工，学理科的学生要懂一些文史。

5. 提高教育质量和水平，全面实施素质教育。

6. 必须以人为本；必须改革创新；必须教育公平；必须重视教育质量。

7. 教师要谨言慎行。

8. 把时间还给孩子；把健康还给孩子；把能力还给孩子。

9. 要有平常心，平和态，做平凡人。

10. 课堂教学应是课程改革的重点。（举例：连听五堂课，目的要保障堂堂课都能吸引学生的注意力）

11. 要用先进理念去上课。

12. 生生之间的语言，强于师生之间的语言。（调动学生的积极性、主动性）

（上）学会心灵对话-学生心理辅导实务：

       厌学心理形成过程可分为四个阶段：焦虑阶段、怀疑阶段、恐惧阶段和自卑阶段。每个学生的学习经历不同，引发厌学的原因也不是同的。但是可以肯定的是，厌学不是天生的，是学生在学习生活中逐步形成的。所以，在解决这个问题时作为老师要细心寻找学生厌学的原因，分析学生是属于哪种情况。在对于学生进行教育沟通时，老师一定要注意选择适合学生心理的方式与方法。

对学生的评价，学校环境

生命教育落实：调动全部生命潜能为幸福人生而学习，分享，校园美感陶冶，生命教育的眼光来帮助学生发展情感价值观，家庭文化背景对孩子的影响，父母的成功也是孩子的榜样和骄傲，学校促进家长的成长。

教师家庭政治经济背景、教师家庭其他成员健康状况、教师家庭成员人际关系、亲戚关系、邻里关系、相貌

有勇气去改变你能够改变的，接受你不能改变的。

影响学生幸福生活的因素？局限学校生活

师生关系是否和谐融洽，良好师生关系建立条件：教师有与学生共同承担的责任，教师营造人人自我负责的氛围，教师承认同一个问题有不同观点，教师有承认自己缺失和错误的胸怀。

课堂教学质量，有效教学，确保学生每节课有所收获，学习成绩越好，学生越自信，越有求知欲。

同伴关系，倚强凌弱的动物特性。人，脱离动物，走向人性。尽量避免欺负别人和被人欺负，影响健康人格形成，敌意和挫败感。

学校声望

课外活动丰富有吸引力

校规校纪，要求合理一致明确。

以人为本，全面实施素质教育 ——胡新懿

教育改革和发展的战略主题，深化教学改革，课堂改革是重点。总理听课，重视教育。

为什么我们培养不出大师级人物？钱学森

英国这样不大的国家，剑桥大学就培养出来80多个诺贝尔奖，牛津大学60多个。

中国靠消耗资源提高GDP，美国靠创新。

格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下。

中国学生在校学习时间最长，成绩依然上不去，创新能力薄弱。

美国小学生初中生每人每学期自己准备一次10分钟主题演讲。

以人为本 ，佛罗伦萨的但丁提出，欧洲文艺复兴。闲暇，第一位，发展人的潜能。

教育公平，机会条件，过程结果后果，五个方面。2010，高等教育招生650万，2020年，将招900万。现在在中国上大学，应该是人生的一段经历。脚踏实地，有平常心，平和态，做平常人。学而优则仕，没有那么多官让你当。大学生理发，现在理发是艺术。

大学录取，低端放开，中间统一，高端多元。180分就能上大专，清华700分，怎能在一个班上课。85所高端院校自主招生，开放性面试题。就业情况不乐观，鼓励大学生自主创业。

堂堂课都能吸引学生，才是好课。知觉倾向性测试：视觉型、听觉型、动觉型、混合型。调用多感官学习，有效教学。听了容易忘，看了记不住，做了就记住了。生物课，蚯蚓，咸的，没脚，生命力很强。帮助学生改善记忆能力，动用感官越多，记忆越好。明天检查今天的知识还记住多少。讲授5%，视频10%，相互教90%。

教朱自清《背影》前一个月，每个人偷偷抓拍一张父亲的背影，每人写一篇800字文章，学完后回去修改自己的文章。

同课异构，两个老师，一个常规排除生词，让学生写两遍；另一个老师让学生读课文，将不认识的词圈出来，写到黑板上，然后由学生讲读音意思，每个人的不认识的都不一样，生生之间交流互动效果最好。老师在旁边及时纠正错误。前者关注教学内容，后者则以人为本。

合作小组学习，最多四人，要合理明确分工。

减少讲和听，增加说和做。同样一个题，原题，变式题，统计学生对错率，体现教学有效性。

天津大港有位英语老师，连续7年英语成绩天津第一，学生大部分是渔民的孩子。英语课常用歌曲，考试时候哼哼着就做出题目了。美国称唱乐法。

鄂尔多斯东胜四小，每层楼一年级，每层60首诗词，必须唱诵出来。

班主任工作的认识和体会：

问题学生的背后是问题家长，因此，对于很多问题学生要适当对待。

（下）美丽的教育（2015版）

1. 尊重学生的人格。
2. 尊重学生的情感。
3. 尊重学生的爱好。
4. 尊重学生的需求。
5. 尊重学生的意见。
6. 尊重学生的权利。
7. 尊重学生的幼稚。
8. 尊重学生的创造。

《以人为本，全面实施素质教育》学习笔记

1. 教育三部曲：百年大计教育为本、教育大计教师为本、强国必强教。

2. 钱学森之问解决方法：要让学生去想去做那些前人没有做过的事情，没有创新就不会成为杰出人才；学文科的学生要懂一些理工、学理工的要学一些文史。

3. 研究的精神、创意的态度。

4. 儒家君子修养八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

5. 学生优秀不只是知识掌握多少，应该是全面素质的提升。

6. 建立新的人才培养观念：基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国。

7. 必须优先发展教育、必须以人为本、必须改革创新、必须教育公平、必须重视教育质量。

8. 课堂教育是课程改革的重点。

9. 学习优势教育、满堂灌的课是违背规律的，应该调动多感官学习，动用感官越多，学习记忆越好。

“坚持以人为本全面实施素质教育是教育改革发展的战主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”

快乐是一种美德；微笑是一种力量；优秀是一种习惯；成功是一种心态；清白是温柔的枕头；幸福是灵魂的香味。

课堂评价指标有三个：

1、真诚：和学生分享的一切都有切肤之感；没有不懂装懂，矫揉造作，哗众取宠，为赋新词强说愁，而是信手拈来，妙语连珠；只有真诚，才能拨动学生的心弦。2、深刻：深刻相对于学生的认知背景而言，能够唤起学生的新奇感、认识冲突，产生醍醐灌顶之感；3、丰富：这相对于认知的贫乏而言；课堂要有相当的信息容量；而且课堂不能总是挖坑，而是开掘学生思维，引来清泉，让学生进行富有灵气的探索。这需要教师丰富的积累与机智。